全国两会召开在即，近日，关于小学教育减负的问题又一次成为舆论的焦点，有政协委员提出，应全面取消小学生家庭作业，为学生减负，也为家长减负。一时间，家长们展开了激烈的争论，但最终不领情的家长占到了多数。

　　原因显而易见，正如题目所言，学生减负怎能只怪家庭作业？一方面，取消了家庭作业的孩子们也许就“放羊”了，在电子产品普及的今天，更不利于孩子们的健康全面成长，课后写作业最起码还能学些知识。另一方面，没有家庭作业了，家境好的家庭一定会全力以赴为孩子报各种辅导班，从语数外到琴棋书画，而对于家庭条件差一些的孩子反而会产生更大的差距。

　　笔者认为，减负不能只停留在家庭作业的层面，虽然近些年素质教育的探索实践在逐步加深，也解决了很多教育问题的难点和痛点，但“唯分数论”的情况不变，家庭作业的取消不过是将压力转嫁到家长和家庭的上，更容易造成教育焦虑和不公平——学习好一些的孩子，家长会想更好，并且琴棋书画“样样精通”；学习差一些的孩子，家长也会拼尽全力让孩子更进一步。这其中需要家庭所付出的金钱和精力，所承担的压力和焦虑可想而知。

　　在现行教育体制下，“唯分数论”只能是“不算太坏”的教育评价方式，但如何让这“不算太坏”的方式变得更好，才应该是代表们所需要讨论和探索的话题。如果教育评价的“终点”还是分数，如果还是分数决定位置，那么无论是小学还是中学，家长只会是希望学校多补课、多留作业，多抓学习，这样自己的压力才能减轻一些，孩子才有“翻身”的机会。

　　其实，近些年高考改革已经走上了多元化的道路，但依然有很多亟待解决的问题，如何让素质评价真正融入教育评价体系，如何建立更加公平多样的选拔机制，才是应该着重教育改革的焦点，而不是只将“枪口”对准家庭作业。

　　全国两会是各行各业代表交流的大平台，我们期待代表们能从根本上为教育改革提出建设性和前瞻性的意见，解决教育中更加根本性的问题，为推动教育发展碰撞出更多的智慧的火花。