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多地学校被直播 这样做真的好吗?

2017-04-28 11:43      来源:东北新闻网     
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  近日一款名为“水滴直播”的网络平台中出现全国多地学校的课堂直播画面,引起舆论热议。媒体采访发现,参与视频直播的学校涉及北京、山东、河南、安徽等省份,直播范围从幼儿园到高中毕业班,直播场景多为教室,也有食堂、运动场、幼儿和学生就寝等。

  张洪玉:多地学校被直播,监控教育真能提高教育质量?

  课堂被直播,学生们的一举一动暴露在世人的眼中,部分老师认为这样既可以让家长了解孩子在学校的日常表现,又可以约束孩子的校内行为,严肃课堂纪律,提高教学质量。抛开课堂直播是否侵犯学生隐私以及它的合法性不谈,单就从严肃课堂纪律,提高教学水平这个角度而言,监控教育真的好吗?

  学校作为学生学习生活的场所,是每个人都要经历的必然阶段,孩子们在校园既学习科学文化知识,又学习为人处事的生活哲理,可以说校园是学生们的第二家园。释放孩子的天性,培养正确的价值取向,传授必备的科学文化知识是教育追求的本质目的。但监控下的课堂,亦或是能对一些不良的课堂行为起到一定的约束作用,但长此以往,必然会抑制孩子的本性。

  更为严重的是长期处于他人的监控之下,必然会产生一种压抑的氛围。同时为了让镜头一方的家长感到满意,他们会刻意控制自己的行为,自我表演,这对形成健全的人格没有好处。课堂长期自我控制,对天性的释放必然造成影响,影响学习效果。

  课堂画面传给特定的家长,帮助其了解孩子日常行为表现可以理解,但课堂直播的做法却值得商榷。提高教育质量的关键在于创新教学方法,改进教育理念,互联网工作可以作为改进教学手段的工具,但切莫违背正常的逻辑。

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[责任编辑:李月莹]
 
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