——记海军大连舰艇学院教授方永刚博士

　　方永刚同志，1963年出生于辽宁省朝阳市，1985年从上海复旦大学历史系本科毕业，同年参军到海军大连舰艇学院政治系担任政治理论课教员，中共党员，历史学学士、法学硕士、国防大学军事学博士，硕士研究生导师，现为政治系中国特色社会主义理论教研室教授。方永刚同志还兼任辽宁省国防教育讲师团成员、沈阳军区联勤部客座教授、大连市讲师团成员。方永刚同志长期从事党的创新理论教学、研究与传播工作，是马克思主义理论的坚定信仰者、优秀传播者和模范践行者，先后荣获全军院校“三个代表”重要思想多媒体教学观摩竞赛三等奖、“全军院校育才奖银奖”、首届“全军政治理论研究优秀成果奖”一等奖，全军科研三等奖1项、海军科研二等奖1项、学院学术“精品工程”成果奖9项，并荣立三等功1次。
　　一、用忠诚诠释信仰——始终坚守神圣的思想阵地
　　方永刚同志成长在一个十分贫穷的农民家庭。过去他是图有虚名的富农子弟，有阶级成分的包袱，是马克思主义中国化的理论把他解放了，是改革开放给他带来了实惠，得以进入中国名牌大学——复旦大学的名牌专业历史系，在古今中外的历史比较中思考中国的未来；得以投笔从戎，进入海军大连舰艇学院政治教员岗位，实现献身国防教育的理想；得以进入军队最高学府——国防大学军队政治工作专业深造，成为军事学博士。正如方永刚同志自己所说：“如果不是党的政策好，我上大学、参军、入党、当政治教员都是不可能的事，上大学享受的是一等助学金，从感恩的角度讲，我没有理由不好好的尽职尽责。我喜欢理论研究工作，把它当我的事业来做。如果说我有信仰的话，我就是马克思主义、共产党的坚定信仰者。”
　　方永刚同志对中国特色社会主义理论有着发自内心的深厚感情，特别是通过对中国特色社会主义理论的教学和研究，他领悟到了中国特色社会主义理论的基本内涵和精髓，认识到了中国特色社会主义理论在当今世界和中国所具有的历史作用和重要地位，认识到了中国特色社会主义理论是关系到世界社会主义运动和中国发展前途命运的重大问题，因此，他非常关注党的创新理论、军队重大理论和现实问题，并对这些问题进行深入的研究，不仅升华了思想认识、提升了理论境界，而且在行动上更加自觉。在长期对党的创新理论研究和教学中，他始终坚定不移地自觉站在当代世界和中国社会科学领域的前沿，为研究和宣传中国特色社会主义理论做出了不懈的努力，他是年轻一代宣传和坚定捍卫中国特色社会主义理论的坚强战士，是研究特色理论和军队现代化建设理论成果丰硕的中青年学者。
　　方永刚同志在学习、研究党的创新理论的实践中发现，如果不针对军队建设中需要解决的重大理论现实问题、不针对基层和广大官兵关切的若干问题去搞理论研究，那么理论研究就是盲目的、是不能解决实际问题的。作为一名党的创新理论的研究者、传播者，既要研究基础理论，更要进行应用理论研究，特别是怎么样把党的创新理论、军队建设理论、特别是江泽民国防和军队建设理论，胡主席关于国防和军队建设的一系列重要思想怎么样灌输到部队里去，怎么样用来解扣子，解答部队官兵存在的重大理论现实问题，这些年他重点做的就是这方面的工作。
　　方永刚把传播党的创新理论作为自己的事业，并能够在这个神圣的事业中收获成就感和快乐，实现自己的人生价值。他把自己的主要精力都放在理论研究和传播上，每当解决了一个问题、研究了一个问题后，都会及时给他的学生讲，给部队的官兵讲，给地方的干部群众和各界人士讲，能够得到他们的认可，能够说服他们，并且能够解决他们的许多问题，在这个时候他感到自己是世界上最快乐的人，活得很有价值。他把自己的研究成果在课堂上与学生分享，在大家的欢呼声中得到了快乐；他在外面做报告时，在大家的掌声中得到了快乐。虽然研究工作是辛苦的、枯燥的，但他在研究过程中体会最多的是快乐和愉悦。
　　二、用激情注解使命——始终保持不懈的冲锋姿态
　　方永刚同志认为，理论研究是一个非常具有挑战性的工作。随着理论思维的不断深化，他感觉到，我们所处的这个时代，是一个需要具有创新性理论研究素养人才的时代，是一个呼唤英雄的时代。紧紧跟着时代的脉搏跳动，适应我军对理论研究的要求，是每个军人应该做的事情，只要刻苦努力，我们就能够出成果。方永刚同志始终如一、系统刻苦地学习党的创新理论，用创新的思维、创新的精神紧跟时代发展的步伐，做到党的创新理论每前进一步，他的学习研究就深入一步，紧紧抓住热点难点问题，研究解读党的创新理论。2006年暑假，他放弃休息，编出了创新理论——科学发展观教学读本，一开学就用上了。这本教材以科学发展观为统揽和核心内容，阐明了“三个代表”重要思想和科学发展观一脉相承的联系，涵盖了构建社会主义和谐社会理论、建设创新型国家理论、完善社会主义市场经济理论、建设社会主义新农村理论、有效履行新世纪新阶段我军历史使命理论、党的先进性建设理论等十个专题，初步形成了党的创新理论教学内容体系，确保了党的最新创新理论成果“三进入”在全军走在前列。这本教材已被人民出版社定为十七大召开后出版的教材之一。这些年，他先后参与主编了《邓小平社会主义理论研究》、《“三个代表”重要思想研究》、《江泽民社会主义理论创新研究》、《党的创新理论专题研究》等专著16部，其中《邓小平社会主义理论研究》获第五届国家图书奖，《大国逐鹿——新地缘政治》获辽宁省社科二等奖。先后发表学术论文100多篇，其中在《中国特色社会主义研究》、《社会主义研究》、《中国军事科学》等国家和军队核心期刊上发表40多篇，为部队和地方干部群众作各种理论辅导报告500余场次。近5年来共承担国家和军队重点课题7项，近6年来累计完成1000多课时教学任务，年均超额完成200%的教学工作量，教学质量连续6年被学院评为A级。大家都称他为教学科研的“拼命三郎”。
　　方永刚同志对传播党的创新理论充满着火一样的激情。听过方永刚讲课的人都说，方教授讲授的每一堂课都是满怀激情、慷慨陈词。方永刚说：“哪怕是五分钟的课，我也充满激情。激情从哪来，激情从热爱中来，从对使命责任的感悟中来，有了这种热爱、有了这种感悟，才会有强烈的事业心责任感，才能产生源源不断的激情。我热爱这个事业，我就会有激情，我讲课两分钟就进入情节。”有人曾提醒他讲课声音低些，但是他根本无法做到，无法意识到怎么去控制。在讲课现场，有没有话筒都无所谓，一站到讲台上，一见到学生、听众他就兴奋，一到课堂上就精神，非常喜欢讲课后大家发自肺腑的那种掌声。他上课好多时候是两节课连在一起，一讲就是90分钟，不是他不想下课，是学生们不同意。
　　方永刚同志能够用真情去全方位、大范围地宣传党的创新理论。随着“四个多样化”的出现，马克思主义的根基怎么巩固？这是方永刚经常思考的问题。他把研究出来的党的创新理论成果，结合现实的、大家关心的现实问题，用他们能够接受的方式，让他们接受，树立他们的信仰，坚定对社会主义的信心。近10年来，他为部队和地方讲政治理论课、形势报告、理论讲座不下1000场次。从漠河和边防连队到沈阳战区陆海、空、武警部队的高山、哨所、海岛，他都去讲过。1998年10月，他去长山要塞函授辅导，给部队讲课，从晚上9点一直讲到11点，掌声不断，许多家属都抱着孩子站在走廊里听他的报告，一次，方永刚到北海舰队做问卷调查，潜艇基地请他去讲军人使命与战斗精神。由于讲得好，驻青岛地区的部队接二连三请他去，不到一周连续讲了5场。近5年来，他为部队和地方宣讲“三个代表”和科学发展观500多场次。大连市民政局下属的几十个干休所的老干部，最爱听方永刚讲课，一个老干部听完“三个代表”辅导报告后，竟然失声痛哭，说他多年的心结解开了。大连旅顺口区铁山镇请方永刚去给干部讲形势课，有一个80多岁的老人坐在担架上听了一上午课，最后非要与方永刚说几句话：“孩子啊，你讲的都是咱老百姓想知道的，听你讲半天，我这一辈子都没白活。”
　　三、用献身实践人生——始终唱响激昂的生命赞歌
　　2006年11月，方永刚同志被确诊为腺性高分化结肠癌晚期。他一位在市委宣传部工作的同学问他后不后悔，他回答说：“我一点也不后悔。我感到很幸运，我已经把前三十年最好的精力、最好的青春年华都用在了教学、科研和学术上。”
　　方永刚认为，人的生命的意义就在于它有没有价值。而传播党的创新理论是他的全部意义和最大价值。1997年5月，方永刚同志遭遇车祸，在医院整整呆了108天。住院期间，他在病床上完成一本30万字的专著《亚太战略格局与中国海军》。同年9月，学院要召开贯彻党的十五大精神研讨会，躺在病床上的他通过收听收看十五大精神，把十五大精神和海军建设联系起来，撰写了一篇《立足国际战略高度加强海军质量建设》的文章。开研讨会那天，他带着安全脖子套，在妻子的搀扶下走上了讲台，他的发言受到了大家的热烈欢迎。不仅如此，他还践行了自己的诺言，因为在住院的时候，他曾答应学生：“在你们毕业之前，方老师肯定会给你们上课的！”研讨会之后，他又走上了讲台，一口气讲了6节课，学员们都非常感动。去年10月份，方永刚同志参加了在国防大学举办的“全军首届军队政治理论骨干研修班”学习，正赶上纪念红军长征胜利70周年。期间，他在《光明日报》发表了一篇1万多字的纪念长征的文章《论长征精神的时代价值》。这是他在学习期间利用晚上时间完成的。也就是在撰写这篇文章时，他腹痛的老毛病又犯了，但他还是忍着疼痛，坚持边打吊瓶边写稿。研修班结束时，他作为学员代表在结业典礼上发了言，其发言的题目是《怎样按中央军委三号文件加快军队政治理论队伍建设步伐》。他的发言受到了总政领导机关、国防大学许志功副校长和参训学员的一致好评，特别是许志功副校长给予了他很高的评价，称赞他“文才口才俱佳”，并特意向国防大学赵可铭政委介绍了他。
　　方永刚认为，人活着就要尽责，就要全身心地投入到事业中。他经常说：不学习，半点马列主义都没有。他时常有种紧迫感，很少在夜里十二点前睡觉，干个通宵也是常有的事。不管什么时候他都给自己安排得满满的，好像不知道累。去年3月，学院承担了海军近1500名基层政工干部培训任务，方永刚同志作为培训班的骨干教员，承担了开班第一讲，他讲课的题目是《新世纪新阶段我军历史使命对海军基层建设提出的新要求》。为了讲好这一课，他花了很大的心血，他把这一课当作重要使命来完成，仅讲稿就修改了10多次，不仅自己试讲了几十遍，还组织同事听他试讲了10余遍。在第二期培训班期间，同事和学员们就发现，方永刚同志脸色不太好，讲课时总是不停的用大毛巾擦拭额头的汗珠。大家所不知道的是，这期间他的腹部已经开始疼痛，并且越来越厉害。领导关心他的身体，多次询问并要求他到医院检查，他都开玩笑地说，锻炼锻炼就没事了。
　　方永刚认为，一定要让生命与时间赛跑，让生命在传播党的创新理论中得到延续。去年11月从北京学习结束回到学院的第二天，方永刚同志就走上了讲台。这天课间休息时，教研室主任徐明善教授见他脸色不好，劝他赶快去医院检查一下。他回答说没事，讲完课再去检查。就这样，他又接连为学员上了三天课。直到第四天上午，在领导的强烈要求下，他才赶到医院进行检查。三天之后，解放军210医院确诊他为腺性高分化性结肠癌晚期，并且有了腹水。下了手术台以后，主刀医生感慨地说：“这真是一个铁人！癌症已经到了晚期的晚期了，他还能够坚持工作，真是不可思议。我开了这么多年的刀，没有见过一例这么严重的病例。”在住院期间，方永刚同志仍心系党的创新理论教学与研究工作，一再要求出院回到教学岗位，并向组织表示“我愿意在党的创新理论事业中燃烧我的生命”。即便是在目前病情不断恶化的情况下，他仍惦记着自己承担的教学任务。2007年1月15日上午，在第二次和第三次化疗的间隙，他拖着病重的身体坚持为政治系学员3队的学员们上完了他本学期的最后两节课。国防生学员熊方磊动情地说：“方教授讲授的题目是《我军新时期新阶段的历史使命》，而他也正以自身的实际行动诠释了一名新时期革命军人的使命感和责任感！”在重症病房里，方永刚仍然坚持躺在病床上为研究生学员授课。他以对党的创新理论的坚定信念和执着追求，在教学科研中表现出的敬业、精业、殉业的崇高精神，强烈的事业心责任感深深感染着全院师生员工。他用自己的生命诠释了一名共产党员、一名中青年政治理论教员的崇高信仰和高尚的思想境界。
　　胡总书记在党的十六届六中全会中强调指出，“要从赢得青年、赢得未来的高度，抓好大学生的理论学习，深入推进马克思主义中国化的最新成果进教材、进课堂、进头脑工作，让青年知识分子了解和相信党的理论，在广大青年中培养一大批坚定的马克思主义者”。像方永刚同志这样真学、真信、真情传播党的创新理论的年轻教员，学院需要，部队官兵需要，老百姓需要，党的思想理论战线需要。