崔常发：海军大连舰艇学院原副院长、曾任方永刚所在教研室主任

　　第一、他写了很多关于科学发展观的文章。
　　第二、他在宣传和研究科学发展观上做了大量的工作。
　　第三、他在大连和沈阳军区所属部队做了大量的工作，这也是他这次住院后沈阳军区联勤部和210医院对他那么好的原因，就是因为他为这些单位做过多场报告，大家对他印象深刻。
　　第四、他在地方党政机关、企业、学校宣传党的创新理论做了大量的工作。
　　第五、他在宣传、研究党的创新理论方面做了大量的工作，尤其是他能够结合社会现实热点问题，结合海军现代化建设实践，结合政治工作现实问题做了大量工作。
　　第六、要在他所取得的成果上大力宣传，继续剖析。他承担了国家重点课题，发表了一系列影响较大和层次较高的论文，其中包括最近发表在光明日报上的关于长征精神的论述，在军事学术杂志上直接论述科学发展观和战斗精神的问题，这些文章层次都比较高，这些都是撑起他这个典型的有力证明。
　　方永刚是为了党的创新理论研究付出了生命的代价，他成长的历程对于教育我们青年一代如何成长有一定的教育意义。一个农村的孩子读了大学、选择了部队，作为教员他很早就进入党的创新理论教育和宣传工作。成长的过程并不是很顺利，曾经因为家庭困难，要求过转业，在市场经济大潮下，他做过生意。他那时并没有全身心的进入到这项事业中来，还在考虑家庭的后顾之忧。那时候学院的领导，特别是徐院长给过他莫大的鼓励，徐院长教育过、帮助过、支持过他，并在他的成长过程中做了很多的工作。因为徐院长认为他是可以出类拔萃的，这是一种对人才的怜爱，给了他莫大的鼓励。
　　方永刚分到政治学院的时候，正是苏联解体和东欧巨变，当时的国家经过了“89风波”，正处在一个信仰危机的关键时期，中国特色社会主义那时正处于低潮，正在艰难的探索，在这个时候他恰恰选择了这个事业。
　　作为具有里程碑意义的有以下三个阶段：第一是1988年和我们一起参与邓小平理论研究那本书，应该说那时候他写的东西还不是很成熟，他写的是其中第九篇，值得欣慰的是那本书没有受到各种思潮的影响，到现在里面蕴涵的思想还非常稳固，这本书现在还是研究生必读的书籍；第二个理论研究成果是江泽民社会主义理论创新研究，人民出版社出版的；第三个成果是现在他们搞的党的创新理论专题，这本书已经成型，正准备出版。他是一步一步向前走的，走得很扎实。虽然这些成果的取得是整个课题组共同努力的结果，但方永刚作为一个年轻人，在这个时候体现了他的努力、他的成长，起到了很重要的作用，他的成长初期是这样的：很多的年轻人不做这个选择的时候，他恰恰选择了这样的道路。他对中国特色社会主义的信念是坚定的，正因为有信念的支持，所以他才会在事业中去拼搏。不是给他拔高，这就是他的本色。
　　我记得，他是在自己要求转业的背景下来到我们教研室的，当时他很愿意来我们教研室的原因是，他认为我们教研室氛围好。到我们教研室后，他入了党。他很想做理论教学工作，不想干别的，他不是单纯为了钱才想放弃追求。后来，他还克服了很多的困难。
　　实际上，方永刚的成长以及他的命运，同中国特色社会主义前进的命运是连在一起的！他的成长和我们学院的建设是连在一起的，学院党委对党的创新理论的研究是非常重视的，对这方面的工作和做这些工作的同志给予了很大的支持，这是一个集体的氛围，还有些老同志，尤其是徐明善主任对他的影响是很大的。
　　应该说，他成长的背后有一批人，他取得的成绩离不开他生命中、工作中出现的伯乐，他是一个有个性的人，能够走到今天，与好多人的帮助是分不开的，我们对他有引导、有培养、有包容、有批评也有保护，从领导、从长者、从导师，从教授等不同角度对他支持包容和培养，反映了我们学院党委对人才培养的重视。
　　其实，他的病早在住院以前就已经很重了！他给基层政工干部培训班讲授“以科学发展观指导部队基层建设”中，备课过程我全部参与了，稿子反复修改，经常是连夜的工作，讲课已经到了大汗淋漓的程度，现在看来他那时已经病得很重了。
　　上次从国防大学学习回来，虽然感觉不是很好，但他周末回来，周一就回到了教学岗位为学员上课。当时他告诉我感觉不是很好，我告诉他，找大连最好的医生，做最坏的打算去查，结果第三天就确诊了。但是他从医院查完回来后，就又走上讲台，仍然用坚强的一面和负责的一面对待工作，对待教育岗位。

( 曹金平 毕野青 董禹)