核心提示：5月12日上午，记者在沈阳市苏家屯公安分局，独家采访了曾经一手经办此案的办案干警，从中深入了解到犯罪嫌疑人程世俊的犯罪成因。程世俊经常痴迷黄色网站，导致其对班内的女学生连下毒手。与此同时，报道也引起了专家、学者及社会各界的广泛关注，一致呼吁尽快建立和完善校园法规，建立一个令社会、家长都放心的学习空间。
新闻回放课堂上抓捕恶魔教师
2002年11月25日早上8点30分，苏家屯区某镇派出所接到6位学生家长的集体报警，称自己的孩子在学校里被该校的任课老师强奸猥亵了，时间长达两年之久。在听到报案后，派出所民警感到事情十分严重，当即将情况上报给苏家屯区公安分局，分局领导当即指示刑警大队立即介入此案，成立专案组，务必保证将犯罪嫌疑人抓获，同时保护被害学生的安全。由于该案情节严重，分局领导指示预审员提前介入此案，缩短办案时间。
刑警大队吴健大队长当即带领几名干警赶到该镇派出所，向正在等候的几名家长了解情况，随后兵分两路，一路在学生家中继续了解情况，另一路干警悄悄赶到该村小学内，将正在为学生们上第二节课的老师程世俊当场抓获。在将犯罪嫌疑人带回后，干警们连夜展开审讯，直到晚上10点多钟还在研究案件进展的突破口。
负责侦破此案的苏家屯区公安分局副局长邓万宏十分感慨地向记者介绍道，由于此案性质十分严重，引起了分局领导的高度重视，指示要在最短时间内破案。
由于犯罪嫌疑人程世俊所侵害的对象全是未成年幼女，加上他在审讯期间不配合办案人员，借机回避，给办案干警带来极大困难。在与之展开一番斗智斗勇的心理战后，经过数昼夜的奋战，侦查员数次往返被害者学校、家中，取得了大量确凿人证、物证，在最短的时间内查清其全部犯罪事实，在事实面前，犯罪嫌疑人程世俊终于低头认罪。
三十多页笔录写满罪证
在审讯过程中，程世俊起初一直不正面回答问题，并且十分狡猾地搪塞办案人员，尤其是一些关键处更是一味敷衍，而几名被害者都年龄较小，可以随便摆布，警方无法取到有力的证据。曾经一手负责此案预审的刑警大队预审员刘振颖警官对此案仍记忆犹新，向记者详细介绍了此案的审讯经过。
在洞悉到程世俊的心理变化后，预审人员一面加大审讯力度，一边积极展开取证工作。据刘警官介绍，仅自己到被害人家中就多达四五次，另外更是数次到学校了解情况。为了取得确凿的人证，干警们还对班内的14名男同学逐一取证，结果众多男同学都向警方提供了有力的证据。
另外警方还在程世俊的抽屉中找到了两颗玻璃球，据几名被害者称，程世俊曾将其塞进女孩下体，面对警方找到的物证，程世俊承认自己曾将其中一个玻璃球塞进女孩下体。在办案过程中，干警们还在教室内程世俊讲桌下的水泥地上取到了程世俊的大量物证，经ＤＮＡ化验确属程世俊的无疑。
据刘警官介绍，因为程世俊拒不承认犯罪事实，有时审讯时间长达几个小时，干警们为其做的笔录，竟多达30多页。事后在掌握了大量的人证物证后，程世俊终于承认了自己的犯罪事实，6名被害人中有三人被其强奸，其余三人被猥亵，犯罪时间长达两年多。
班里男生成为有力人证
干警们在讯问程世俊的过程中了解到，程世俊喜欢上网，并且据其交代经常浏览黄色网站，长期沉迷其中。于是班内的女学生便成了其发泄的对象。
尽管程世俊十分隐蔽地实施暴行，疯狂地对班级内的女学生进行猥亵强奸，但最终还是被班内的男同学发现。原来程世俊经常以为学生批改作业为名，要求班内学生做作业，然后点名要求一名女生单独到讲桌前为其“批改作业”，趁此机会，程世俊强令该女生站在一旁为其进行手淫。时间一长，班内的一名男同学感到有些奇怪，见程世俊有些异样，于是该同学假意将橡皮丢在地上，趁低头捡橡皮的机会发现了程世俊的罪行，随后程世俊猥亵学生的事情在一些男同学中传开，于是其他同学也相继发现了程世俊的罪行。在警方了解情况时，许多学生向警方提供了有力的证词。
据警方了解到的情况，程世俊发泄暴行的地点在教室内，时间大多在课堂上、自习课和放学之后。基本上都是单独留下两三名学生，然后让其中的一个在门口为其“望风”，自己则对另一女生下手，在其施暴过程中，进行轮换。有时程世俊还在课堂上公然施暴。为了掩人耳目，程世俊事后都会用赠送笔记本的方法对学生进行“奖励”。
精彩观点
《禽兽教师课堂施暴》一文接续报道相继见报后，几天来国内众多知名网站纷纷转载，引起万余名网友的关注，他们纷纷，表达自己的观点。另外，昨日记者采访了辽宁社会科学院社会学研究所张思宁主任，她也呼吁相关部门尽快制定完善的校园法规保护学生们的人身安全。
观点一：
对“禽兽教师”不必惟命是从
身为教师的读者刘吉涛在看完报道后，表示异常惊讶！震惊之余他全方位地进行归纳总结，并从如何预防此类案件再度发生的角度进行了详细的阐述。刘老师谈到，有的小学女生容易遭受侵犯，除了客观原因外，她们自身的权利意识和自我保护意识的缺失也是重要原因。
刘老师分析，很多家长教育上学子女最核心的精神是：“听老师的话，好好学习”。这种理念无形中帮助教师树立了权威地位，使孩子认为什么样的老师都是不可以反抗的。权利意识的缺失，使师生之间存在严重的不平等，形成了教师对学生的支配地位。尤其是有些身心幼小的小学生，惟教师命令是从，不敢说一个“不”字，当自己受到侵害时，不会保护自己。一些小学生，受到来自同伴攻击时，会选择各种方式来保护自己，但对来自教师、学校的侵害却茫然无措，当教师对之进行精神恐吓时，便只能选择逆来顺受。
观点二：
应尽快制定一部《校园法》
受伤的是天真无邪的孩子。学生受到侵害，禽兽教师是罪魁祸首，但是什么给了犯罪分子可乘之机，尚值得深思。刘老师同时建议一是尽快制定一部《校园法》，将学校管理、教师活动、学生活动全部纳入其中。他解释说，我们虽然已有了《教师法》《义务教育法》等相关法律，但这些法律都是从宏观角度出发规范教育活动。因此需要出台一部微观的法律，切实保障学生在学校学习生活的各项权益。尤其要加强对教师的考察，实行师德一票否决制。二是在农村中小学大力开展法制教育，增开普法课程，切实提高中小学学生的法律意识、权利意识和自我保护能力。
观点三：
青少年性心理成长不可忽视
禽兽教师程世俊的行为令人唾弃，辽宁社会科学院社会学研究所社会心理研究室张思宁主任对被害学生的不幸遭遇深表同情。张主任称，教师强暴、猥亵学生的案件近年来正在呈上升趋势，反映出在对青少年教育和保护上还存在的问题，她呼吁相关部门应该尽快制定完善的校园法规保护学生们的人身安全。
她认为从家庭的角度说，受传统观念的影响，家长忽略了青少年性心理成长过程所需要的关怀。不仅如此，家长还会压制孩子与异性交往的渴望，认为小孩子男女之间的交往是不应该的事情。遇到诸如此类问题时，无论是男孩还是女孩，多半是采取保密的态度，即使受到了侵害，面对家长也会心存恐惧，不到万不得已是不会告诉家长的，这就给长时间犯罪提供了机会。
观点四：
对青少年的保护措施意义重大
面对屡次发生的青少年被侵害的案件，对青少年的保护已刻不容缓。值得注意的是，性侵害不仅可能来自于教师，随着离婚率的增高，甚至可能来自于家庭；还有，不仅女孩可能受到性侵害，男孩也有被侵害的可能。从教育的角度出发，要对青少年的心理成长给予关注，教导他们怎样维护自尊、培养自信、面对挫折等等，以及怎样处理同学关系、建立友谊等等。
从保护的角度出发，要做到发现问题及时解决。这样可以抑制犯罪动机的形成和最大程度的降低伤害程度，使那些可能受到伤害的，免于受到伤害，所以，保护措施意义重大。
